DLP無(wú)縫拼接屏多媒體教學(xué)能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效果，教學(xué)形式也日趨多樣化，因而被廣大教師所青睞，多媒體教學(xué)成了現(xiàn)代教學(xué)的必然選擇，而其多媒體教學(xué)程度的高低是評(píng)估一個(gè)學(xué)校教育水平與質(zhì)量的重要指標(biāo)。
DLP無(wú)縫拼接屏多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影機(jī)投影顯示出來(lái)，同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過(guò)程。
DLP無(wú)縫拼接屏多媒體教學(xué)系統(tǒng)共分兩部分，即多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部分和語(yǔ)音教學(xué)部分。多媒體技術(shù)是集聲音、視頻、圖像、動(dòng)畫等各種信息媒體于一體的信息處理技術(shù)，它可以接收外部圖像、聲音、錄像及各種其他媒體信息，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)加工處理后，以圖片、文字、聲音、動(dòng)畫等多方式輸出，實(shí)現(xiàn)輸入輸出方式的多元化，改變了計(jì)算機(jī)只能輸入輸出文字、數(shù)據(jù)的局限。
DLP無(wú)縫拼接屏多媒體技術(shù)有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：綜合性，它將計(jì)算機(jī)、聲像、通信技術(shù)合為一體，是計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、音響性能綜合。人機(jī)交互性。
